http://www.hteacher.net 2019-08-20 17:40 教师招聘网 [您的教师考试网]
【教学目标】
1.提供示例,让学生了解不同文体的基本结构及行文顺序。
2.设计提纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。
3.写作实践,让学生在作文中注意行文线索,追求条理清楚。
【教学重点】
教学重点:了解基本的行文顺序,学习使文章思路清晰的方法。
【教学难点】
教学难点:将所学的使文章思路清晰的方法运用到提纲写作中。
【教学准备】
1.教学以合作探究学习为主要教学方法,课前将全班同学分为三个学习小组,每组选出组长,课桌分组摆放,课堂上分组就坐。
2.提前设计学案(三段选文的表格),课前发给学生。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
(一)课前准备、分组教学
将全班同学分为三个学习小组,印发学案,带好教材。
(二)温故经典,任务导入
教师导入新课、出示任务:请每个小组根据提示梳理一篇文章的写作顺序,找出能够表明文章写作顺序的关键词句有哪些?并明确文章的写作顺序。
任务一(第一组):阅读《植树的牧羊人》,填写表格,试着梳理写作顺序。
任务二(第二组):阅读《从百草园到三味书屋》(第2段),填写表格,试着梳理写作顺序。
任务三(第三组):阅读《纪念白求恩》,填写表格,试着梳理写作顺序。
(三)合作探究,梳理思路
出示任务:
1.学生合作完成表格,展示交流。
2.明确文章的写作顺序、理清思路,体会思路清晰的效果。
反馈指导:引导学生归纳,不同文章有不同的行文顺序。我们能够明确三篇选文的写作顺序分别为时间顺序,从整体到局部的空间顺序,以及逻辑顺序。
(四)师法名家,学写提纲
阅读课后短文“朱光潜谈构思”,明确怎样列提纲。
1.明确提纲写作的方法。
2.修改、写作提纲训练。
出示任务:组织学生随堂修改提纲,然后小组分享、互评。
反馈指导:教师点评并小结。
(五)小试牛刀,作业实践
要求:
1.以《XXX二三事》为题,写一篇500字左右的文章;
2.先编写提纲再写作;
3.有序写作,思路清晰地表现文章主题。
责任编辑:郭爽
上一篇: 教师招聘音乐之音乐史论的常考题型
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有