http://sx.hteacher.net 2021-11-23 14:23 陕西教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
【知识与技能目标】
1、理解密度的物理意义(物质的本质属性)
2、学会用密度知识来解决生活中的实际问题
【过程与方法目标】
通过实验探究活动，找出同种物质质量与体积之间的正比关系。
【情感态度价值观目标】
通过探究活动来学习密度，体会物理与生活的紧密联系。
二、教学重难点
【重点】
通过实验探究，学会用比值定义法来求密度的概念。
【难点】
理解密度为物质的基本属性。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师讲述：“一斤铁和一斤棉花哪个重的故事。”
学生大都会说一样重。
教师可以引导：在小时候，为什么我们会以为铁重呢?
学生分析：在听到这个问题时，我们会下意识的以为，在体积一样的时候，铁是比棉花重的!
教师引导：那为什么会这样呢?从物理学角度其，体现了物质的什么性质呢?
由此引入新课密度。
环节二：概念建立
1、提出猜想
教师引导：物体的密度和什么有关呢?
学生分析：由生活出发会发现：对于同种物质的体积越大，其质量越大;对于不同种物质，质量和体积没有固定的关系。
教师引导：那由实验来确定下密度与物体质量与体积的关系。
2、设计实验
让学生以小组为单位进行讨论，利用手中的工具来验证自己的假设。遇到学生可以考虑三个问题：
(1)实验中需要测量那些物理量?注意事项是什么?
(2)需要哪些测量工具和实验器材?
(3)咋样设计实验方案和处理实验数据?
为了降低难度，提供边长不等的立方体铁块和铝块。实验中，教师要巡场并指导。
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责任编辑：刘绍文
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