http://www.hteacher.net 2021-12-21 14:40 中国教师资格网 [您的教师考试网]
1.发展的实质
个体与环境不断相互作用的过程，不断获得平衡的过程。
四个概念：图式、同化、顺应、平衡
2.认知发展阶段理论
| 阶段 | 特征 |
| 感知运动阶段（0—2岁） | 获得“客体永久性” |
| 前运算阶段（2—7岁） | 早期的符号功能；思维不可逆；泛灵论；自我为中心；不守恒 |
| 具体运算阶段（7—11岁） | 思维可以逆转；获得守恒关系；去自我中心；具体逻辑思维 |
| 形式运算阶段（11、12岁上） | 抽象逻辑思维 |
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责任编辑：张欣
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