http://sx.hteacher.net 2023-04-18 20:33 陕西教师招聘 [您的教师考试网]
“概念”性，顾名思义——就是单纯的考某一个知识的概念，看似简单但错误率却非常高。分析下来，我们不难发现，错误率高有这样几个原因。首先，我们大多数同学在备考的时候，从来不看概念，急于去看下面的知识点，而忽略概念的重要性;其次，就是概念过于严谨和生硬，导致大多数同学不喜欢看概念，从而就出现考试过程中错误率特别高。
今天小编就为大家整理一下常见的“概念”都有哪些，我们用一些比较简答的用关键词的方式把这些概念区分开。
教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。这句话中，我们需要大家记住“凡是增进”这几个关键性的词语就可以选择出教育的单选题。
教育目的：是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格。这句话中，我们需要大家记住“核心”、“质量和规格”这几个关键词。
培养目标：是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。这句话中，我们需要大家记住“各级各类学校”这几个关键词。
教学目标：是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者发展到的要求或者产生的预期变化。这句话中，我们需要大家记住“教育者”、“教学过程”这几个关键性的词语。
课程：是指学校学生所应学习的学科总和及其进程安排。这句话中，我们需要大家记住“总和”、“进程安排”这几个关键性的词语。
课程计划：是指有关教育教学工作的指导性文件。这里大家记住“教育教学”这几个关键性的词语。
课程标准：是课程计划中每门学科以纲要的形式编定、有关学科教育内容的指导性文件。这里我们需要大家记住“学科”这个关键词语。
课程评价：是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。这里我们可以记住“判定”、“改进”这几个关键性的词语。
教学原则：根据的教学目的和教学规律而制定的指导教学工作的基本准则。这里我们需要记住“基本准则”这四个关键字。
教学组织形式：是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。这里我们记住“行为方式的总和”。
我们总结了一些常见的教育学中的概念，以上是一些机械性的记忆方法，可以在短时间内帮助大家记住这些概念，但是还是需要和各位考生强调一点，任何知识点都需要大家在理解的基础上学习效果才会更好，如果所有的知识都只是机械记忆是万万不可的，只有针对概念性的题目我们可以用这种办法来区别。
下面我们来做题来感受一下：
【单选题】国家对于某一学科的教学内容，以及进度做出规定的指导性的文件称为( )。
A.课程计划 B.课程标准 C.培养目标 D.教学目标
【答案】B。解析：课程标准是规定学科内容的具体指导性文件，所以选择B。
【难度系数】★
【考查要点】教育学——课程——课程设计——课程设计的三个层次
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责任编辑：文文
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