http://fujian.hteacher.net 2024-03-14 13:26 福建教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
知识与技能：了解不同运动时人物动态的变化，抓住人物动态变化中头、颈、躯干直到着力的脚所形成的动态线，创作一幅动态准确，表现运动情节的作品。
过程与方法：观察运动中人物的动作特点，了解人物动态变化中头、躯干、四肢的关系，欣赏与运动相关的作品，分析人体各个部位转折点的变化，掌握动态表现的方法，把握人体动态特征，能够运用画笔描绘比赛场上运动的场景。
情感、态度和价值观：感受人体的动态美感，了解运动与生活密不可分的关系，并养成细心观察、热爱生活、热爱运动的意识。
二、教学重难点
重点：掌握人物动态表现的方法，画一幅具有体育比赛情节和场景的作品。
难点：抓住动态变化的规律，人物动态表现得生动、准确。
三、教学过程
(一)趣味情境导入
教师设置情景：校园一年一度的春季运动会要召开了，并提出问题：
①你们都喜欢哪些运动?你参加过哪些体育比赛?(游泳、跑步、跳高，参加过接力赛、扔铅球)
②这些运动带给你怎样的记忆呢?(训练辛苦、与同学团结协作很快乐)
③那你们会用什么方式记录这些记忆深刻的运动场景呢?(绘画、摄影)
教师总结：在生活中有各种各样的运动方式，那些挥洒过汗水的时刻，给我们留下了珍贵的记忆。给我们的生活带来了不一样的色彩。这节课，让我们用绘画的方式将这些美好的场景记录下来吧!引出课题《比赛场上》。
(二)作品图像识读
1.运动的种类
多媒体展示照片《踢足球》《打篮球》《乒乓球》《射击》，提出问题：
①看一看，你都看到了哪些运动项目?(踢足球、打篮球、乒乓球、射击)
②你怎么认出来的?(通过踢、打、投等动作认出来;通过足球、篮球、弓箭等运动器械认出来)
教师总结：运动的种类十分繁多，每种运动都有他们的代表性动作或器材。运动不仅能强身健体，还能丰富我们的生活。
2.人物的动态
请两位同学上台通过动作表现自己喜爱的体育运动，其他学生观察，教师提出问题：
①这是什么运动?你怎么分辨出来的?(踢球和摔跤;因为动作不同，踢球一脚抬起，摔跤需要弓背)
②观察这两位同学不同的肢体动作，身体的哪些部位发生了变化?(头部、颈部、躯干、四肢)
③每个部位的动态变化是围绕着哪些转折点产生的?(颈部、身体、四肢关节)
教师总结：人体的动态主要是由头、颈、躯干直到着力的脚形成的动态线而体现的。人物动态的变化都是由于头、躯干、四肢的屈伸及摆动形成的，而这些摆动，都围绕着这些关节转折点在进行，抓住这些转折点，就能灵活的把握人体动态变化。
教师在黑板上演示用动态线表现这两个人的动态。
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责任编辑：欣欣
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