教师资格证笔试小学音乐科二课型示例

http://www.hteacher.net 2022-01-25 13:33 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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例：简要分析歌曲特点。

【参考答案】

《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

二、第二种题型：拟定教学目标

教学目标也叫教学目的，即说明本课时所要完成的教学任务，是一篇教材教学的行动纲领，要写得具体、明确、恰当、适中。

例一：

中小学唱歌课：《顽皮的小杜鹃》

①情感、态度与价值观目标：演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，感受歌曲所刻画的可爱、活泼的杜鹃形象，感受歌曲对春天的赞美之情。

②过程与方法目标：在教师范唱、比较演唱、模仿布谷鸟叫声等教学过程中体验、学唱歌曲，掌握顿音记号，能采用同伴合作表演等方式表演歌曲。

③知识与技能目标：认识并初步掌握顿音记号;能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以对比的方法有感情地演唱歌曲。

例二：小学唱歌课《拉萨谣》

①情感态度与价值观目标：在演唱歌曲《拉萨谣》中，学生可以初步感受藏族歌曲的风格，进一步激发学生爱家乡、爱祖国的情感。

②过程与方法目标：采用教师范唱、模仿藏族舞蹈动作、听辨等方法，学生可以根据自己的理解充分表现出藏族音乐的特点。

③知识与技能目标：学生能自信、准确地演唱歌曲，并积极地参与到音乐实践活动中来。

三、第三种题型：教学过程各环节

音乐唱歌课中，完整的教学过程包括导入、新授、巩固练习、音乐活动、课堂小结五部分。根据试题，不难看出全国教师资格证科目二考试中，教学设计部分的考查内容主要涉及在新授、巩固练习、音乐活动环节。在这些环节中，围绕着节奏、歌唱、歌词、旋律、创编学习，要求教师做出一个问题的引导提问，并阐述提出这个问题的理由。

问题设计必须有理有据，一般来说，教师的提问意在引导学生某项技能的提高与掌握，解决本节课的重点或难点。因此，在书写问题的意图时，必须体现教师引导的理论依据，体现《义务教育阶段音乐课程标准(2011年版)》要求，着力点放在学生和学习效果上。

就问题设计，以下素材范例可供参考：

1.节奏

(1)节奏讲解

例一：

通过闯关游戏第一关——请你跟我拍一拍，教师引导学生模仿拍打以下节奏：2/4 ×× ×× | ×× ×| × × 0 × | × -||(教师拍节奏，学生进行模仿)

再通过游戏第二关——反力度拍手，告知学生：“老师用强的力度来拍，你就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”

【设计意图】通过节奏模仿，能够使学生直观的感受到音乐的特性，通过由简单到复杂的节奏模仿，由慢到快的节奏感受，学生可以根据自己的辨识结果，作出对节奏的基本认知。通过类似闯关游戏的设计，引导学生对强、弱的理解和掌握，从而更好地感知歌曲中不同节奏型的特点，为学唱歌曲做铺垫。