北京市教师招聘考试教育综合知识冲刺卷（五）

http://beijing.hteacher.net 2019-03-22 11:22 北京教师招聘 [您的教师考试网]

答案解析

一、单项选择题

1.C

【解析】本题考察规律的概念。规律是指事物内部内在的、必然的、本质的联系。

2.D

【解析】略

3.A

【解析】涂尔干是典型的社会本位论代表。社会本位论的主要观点是：主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。

4.B

【解析】古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。平民无法接受教育，显示出教育的贵族性。

5.D

【解析】教学设计具有指导性，具有宏观上的把握性和指导性。可以监控和指导教学的每一个环节。

6.D

【解析】题中李明知道私自拿别人东西不对，这说明他具有正确的道德认识。但是他总是忍不住。这说明李明的无法控制自己的道德行为，道德意志比较薄弱。教师应该从他的行为入手来进行教育。

7.B

【解析】体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。根据题中所设计的问题，假设了在人际交往中会出现的一个问题。以此来考察学生的反应。这样有助于教师较全面地认识学生在解决特定的人际-社会问题时可能遭到的种种困难，以便更好地帮助学生学会关心。

8.A

【解析】恩物是由现代学前教育的鼻祖福禄贝尔所设计的一套教育材料。它们的首次使用是在勃兰根堡(Bad Blankenburg)那所世界最早的幼儿园中。

9.B

【解析】格式塔是西方现代心理学的主要流派之一。他们反对构造主义的元素主义和行为主义的 S 一 R 公式，主张心理学应该研究意识的完形或整体结构。他们提出的学习公式是S-0-R. 即“刺激——个体生理、心理——反应”。

10.D

【解析】个案研究法在记录儿童的成长和发展方面非常具有连续性和针对性，例如陈鹤琴对自己的儿子陈一鸣的个案研究。

11.D

【解析】教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学，但对后世影响最大、最明确地提出构建教育学体系的是赫尔巴特。需要注意辨析。

12.A

【解析】通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对 国民经济增长的贡献是33%。

13.D

【解析】由于每个学生在知识、技能和兴趣特长方面的发展情况均有不同，所以在教学中不能采用“一刀切、一锅煮”的简单化处理方式，不能仅仅满足于每个学生一般的共同发展。而要采取具有针对性、科学性、可行性的分层教学组织形式，根据人的个性差异创造适当条件，促使每个学生得到最大发展。

14.B

【解析】智育是传授学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

15.B

【解析】教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。

16.D

【解析】我国现行宪法规定：“国家培养育年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这是我国学校教育的目的。它普遍适用于各级各类学校教育，因而具有高度的概括性。

17.A

【解析】一个奉送真理，一个教人发现真理。这说明在教学中要注意启发教学。引导学生自己得出答案。

18.D

【解析】选择与运用教学方法的基本依据：①教学目的和任务的要求;②课程性质和教材特点;③学生特点;④教学时间、设备、条件;⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。

19.C

【解析】螺旋式是根据不同年龄阶段学生的特点，分阶段设计教材，螺旋式地扩展和加深。

20.A

【解析】道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。

责任编辑：郭爽